Depuis la rentrée 2023, les élèves de maternelle profitent d’interventions en éveil musical. Julie Lacaze, intervenante en musique, et Jean-Marc Gilet, coordinateur pédagogique de Terrecole, nous expliquent en quoi l’éveil musical renforce le parcours d’éducation artistique et culturelle et les compétences psychosociales des élèves.
Julie Lacaze, pouvez-vous vous présenter ?
Julie Lacaze : Je fais de la musique depuis toute petite avec la pratique du saxophone et du chant. J’ai ensuite poursuivi mon parcours dans la musique avec des cours de chant au conservatoire de musique et de danse de Saint-Denis.
En 2021, j’ai obtenu un diplôme universitaire de musicien intervenant (DUMI) au Centre de Formation des Musiciens Intervenants de Tours. Pendant cette formation, j’ai eu l’occasion de réaliser des interventions dans des écoles à Tours et à Loches.
Passionnée par le chant et le corps, j’ai eu l’occasion de faire une formation avec le Centre de création vocale et artistique (CREA) à Aulnay-sous-Bois qui est spécialisé dans les opéras pour enfants. Je me suis donc perfectionnée dans la mise en scène et l’expression du corps.
Jean-Marc Gilet, comment s’inscrivent les cours d’éveil musical dans le parcours d’éducation artistique et culturelle ?
Jean-Marc Gilet : Les interventions en éveil musical proposées par Julie Lacaze permettent de mettre à disposition une expertise que les enseignants n’ont pas forcément, c'est un vrai plus pour le parcours éducatif des enfants.
Par ailleurs, le fait d’avoir une seule intervenante sur le territoire permet aux élèves de développer une culture commune et de travailler sur des projets communs. Une dynamique territoriale se développe, ce qui entre parfaitement dans le projet Terrecole.
Jean-Marc, Julie, quelles compétences psychosociales peuvent être développées par les enfants ?
Jean-Marc Gilet : Parmi les compétences psychosociales développées par les enfants, il y a la gestion du regard des autres, car pendant les cours de chant et de musique, les élèves s’exposent. Il y a aussi l’apprentissage de la gestion de ses émotions et du stress. L’écoute des autres est une compétence particulièrement mobilisée. Avec la pratique de la danse et du rythme, les élèves apprennent à découvrir leur corps et à l’accepter.
Julie Lacaze : De nombreuses études prouvent que la pratique de la musique améliore la concentration des enfants et la gestion du corps.
Quand on pratique un instrument de musique ou lorsque l’on chante, il est nécessaire d’être calme, cela permet donc de canaliser le comportement des enfants
De la même manière, pour réaliser de belles harmonies de groupe, il faut écouter les autres, travailler ensemble.
Enfin, la musique permet de développer l’imaginaire des enfants : il faut intérioriser, réfléchir à ses émotions pour pouvoir créer, danser, chanter.
Julie, comment se déroule une séance ?
Julie Lacaze : mes séances sont conçues pour éveiller l’imaginaire des enfants. Le premier objectif est de faire en sorte que les élèves soient heureux de pratiquer la musique et le chant, peu importe leur niveau, ils doivent se sentir à l’aise. J’essaye d’instaurer une relation de confiance et de partage avec les élèves.
À chaque séance, je mets en place des rituels : nous travaillons beaucoup le rythme avec un travail de la motricité du corps en lien avec un morceau de musique, une comptine.
Nous réalisons ensuite des exercices de vocalises pour apprendre à porter sa voix. Enfin, nous apprenons des chansons et essayons de les mettre en scène grâce à la danse et les mouvements du corps.
